本次虚拟教研室建设将探索“智能+”时代全国中医推拿教学组织的建设标准、建设路径和运行模式。团队希望通过3~5年的努力，建设一个理念先进、覆盖全面、功能完备的基层中医推拿虚拟教研室，打造一支高水平教学团队，培育出高水平的教学研究与实践成果，打造教师教学发展共同体，全面提升新时代中医推拿教学水平和教师能力。

         全国中医推拿虚拟教研室为何由上海牵头？该如何建设好这样一个虚拟教室？上海推拿教育当前已开展的工作无疑是值得借鉴的

  1  上海推拿教育 · 厚积薄发

        房敏教授及其团队在中医推拿教学领域做了大量的实践工作。依托上海中医药大学、岳阳医院及针灸推拿学院的平台，团队在前期教学研究方面，荣获高等教育国家级教学成果一等奖、上海市高等教育教学成果特等奖等；在教学团队建设方面，荣获全国高校黄大年式教师团队、国家中医药传承创新团队、上海高校“顶尖优势创新团队”、教育部针灸推拿重点学科教学团队等称号；在教材建设方面，连续在多个五年计划中牵头编写了全国高等中医药院校规划教材《推拿学》及其分化教材；在课程建设方面，《推拿功法学》获国家级一流本科建设课程，《推拿学》获得市级精品课程及示范性课程。随着在线教育的迫切需要，房敏教授携团队早为之所，在全国范围内率先开设《小儿推拿学》在线课程，选修人数达1.6万人；开设留学生全英语在线课程《临床针灸推拿治疗学实践与进展》；开设推拿学分化课程《骨伤推拿治疗学》；开展原创“抗疫强身功”的教学，功法视频获WHO国际抗疫诊疗指南收录。

  2  上海推拿教育 · 躬先表率

         上海中医推拿教育在全国具有引领作用，岳阳医院推拿学科在全国范围内具有较大影响力。早在上世纪50年代，上海推拿教育教学的先驱者组建了上海中医学院附属推拿学校和上海市推拿门诊部，是上海中医推拿教育成为新中国中医推拿事业发展的摇篮。在前辈的指引下，新的征程在路上。岳阳医院持续建设面向本科、研究生和留学生的推拿学相关课程，不断推进教学改革，年接待推拿进修人员、访问学者、培训生150余人，推拿团队每年主办国家级继续教育培训项目6项。带头人房敏教授是我国首位中医推拿学博士，先后荣获国家“万人计划”教学名师、高等教育国家级教学成果一等奖、国家杰出青年科学基金、“973”计划项目首席科学家、国家“百千万人才”、 国家有突出贡献的中青年专家、岐黄学者等称号，牵头获国家和市级各类科技奖励12项，是引领全国推拿学传承创新发展的新一代领军人才。房敏教授及其团队将临床、科研、科普与教学有机融合，将推拿手法与推拿功法传承和创新，将专业教育和思政教育有机统一，集全国推拿教育之力，打造推拿学全国高校课程资源联盟，开展虚拟教研室建设。团队努力将上海的优质教育资源和教育理念铺向全国，让中医推拿院校教育更系统更专业，让师生在培训和培养中获得更大收益。

  3  上海推拿教育 · 万众一心

         中医推拿教育发展过程中也离不开各级部门的指导和协助。上海中医药大学教务处、教师发展中心、岳阳临床医学院等管理部门为项目的开展提供了大量政策指导和服务；上海中医药大学、岳阳医院及针灸推拿学院在教学结合临床、科研和健康科普的多个维度上提供帮助。岳阳医院成为“全球首个双千兆智慧医院”，为虚拟教研室工作的开展提供了硬件保障。此外，长春中医药大学、浙江中医药大学、天津中医药大学、新疆医科大学、北京中医药大学、湖南中医药大学、广西中医药大学、宁夏医科大学、湖北中医药大学、广州中医药大学等各地院校积极响应号召，挑选优秀人才参与到虚拟教研室的组建中。最难能可贵的是我们的教师和学生们，他们在教学实践中始终展现了对职业的热爱和对专业的热诚。正所谓“万众一心，其利断金”、“众人拾柴火焰高”，借助虚拟教研室建设试点的契机，全国的中医推拿人能凝心聚力，将攻克一个个难关，为我国的高等教育事业作出蓬勃贡献。

         习近平总书记在全国教育大会和《中国教育现代化2035》中指导指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教育以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托。作为高等教育的实践者，房敏教授及其团队将始终不忘初心和嘱托，把中医推拿虚拟教研室建设好运行好，交出满意答卷。