在几代推拿人的不懈努力下，推拿的教育事业获得了社会的认可和政府的支持，自50年代中期起，部分省市开始设立推拿科、按摩科。并以带徒、开办培训班、建立学校等形式培养推拿专业人员，逐步开辟了推拿现代学校教育，出版推拿学教材，创立了推拿学历教育和人才培养模式。

1956年10月10日，上海创办了第一期“推拿医师训练班”，首批招收了60名学员，由当时著名的推拿老医生执教，马万龙、李锡九等均参与内功推拿理论或临床带教。至此，推拿教学从过去的师带徒形式走上了正规的学校教育途径。随后，训练班被改成“推拿医士学校”，并于1958年3月成立推拿联合诊所，继而又成立了推拿门诊部，解决了学生的临床实习问题，是推拿教育工作的一个重大改革和收获。同年11月25日成立了上海中医学院附属推拿医士学校（后改名为上海中医学院附属推拿学校）。该校自1956年至1965年招收了8届学员，培养了500多名推拿专业人才，并转送到全国各地，在推拿学的医教研工作中发挥了重要作用。在1960～1984 年间，上海中医学院附属推拿门诊部受卫生部委托，承办了三期全国高等推拿师资训练班，为全国培养了高级推拿医学人才，构筑了现代推拿教育规划的蓝图。

中医推拿学的专科、教育和研究生教育逐步形成，为现代推拿的传承开辟了新的道路。1974年上海中医学院开设了针灸、推拿、骨伤专业，1978年改为针灸、推拿专业，1979年改为针灸推拿系，1982年针灸推拿系分别设立针灸和推拿专科，1986年成立了推拿系。推拿从业者越来越多，学习途径多样化，手法更加丰富，疾病谱顺应时代变化而调整。推拿现代教育的发展，培育了一批又一批的综合性推拿专业人才。而且推拿学的临床、现代教育和推拿科研逐步展开。

现代推拿教育改变了单纯的手把手教学的单一师承教育模式，逐步打破了门派交流的壁垒，一指禅推拿、内功推拿、㨰法等各种推拿学术流派开始交流和融合，内功推拿逐步成为推拿学的重要内容，为现代推拿学教育做出了重要贡献。随着疾病谱、就医形式和医疗管理等方面的变化，内功推拿目前在国内的应用情况不尽如人意。为了加强内功推拿流派的传承，一些省市开展了大量的研究和传承工作，如上海中医药大学于2013年6月成立了“内功推拿流派传承研究室”；2013年，上海中医药大学获得国家自然基金项目立项，题目为少林内功防治慢性疲劳综合征的脑内信息响应特征研究。这是第一个研究少林内功的国家自然基金项目，也是内功推拿研究迈入更高层次基础研究的标志。这些将有力地推动少林内功功法的研究，推广内功推拿的临床应用，促进内功推拿流派的传承。